關于印發《江西省教育廳師資處2019年工作要點》的通知

各設區市、省直管縣(市)教育局,各高等學校:

為貫徹落實全省教育大會精神,根據省委教育工委、省教育廳工作部署,參照《教育部教師工作司2019年工作要點》,我處擬定了《江西省教育廳師資處2019年工作要點》,現印發給你們,供參考。

江西省教育廳師資處

2019年3月19日

江西省教育廳師資處2019年工作要點

2019年我省教師工作的總體要求是:以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實省委十四屆六次、七次全會精神,深入貫徹落實全國和全省教育大會精神,堅持把教師隊伍建設作為基礎工作,打出強有力組合拳,大力推進新時代教師隊伍建設改革,加快造就一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化教師隊伍,為加快推進教育現代化,建設教育強省,辦好人民滿意的教育提供有力的師資保障。

一、加強黨對教師工作的領導,確保教師隊伍建設正確的政治方向

1.大力加強教師戰線黨建工作。將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神、省委十四屆六次、七次全會精神和全省教育大會精神納入師范生培養和“國培計劃”“省培計劃”“互聯網+教師專業發展”全員培訓等各級各類教師培訓課程內容,堅定教師理想信念,提高思想政治素質。

2.不斷加強師資處黨建工作。按照省委和省委教育工委統一部署,認真組織開展好黨員教育活動,貫徹執行支部工作條例,建好建強黨支部。結合教師隊伍建設工作,扎實開展特色鮮明的主題黨日活動。抓好黨規黨紀和黨風廉政警示教育,扎實開展“五型政府”部門建設,扎實整改“怕、慢、假、庸、散、浮”等作風建設頑疾,改進作風,加強學習,廣泛調查,深入研究,提升教育治理水平和服務廣大教師的能力。

二、抓好貫徹落實,深入推進新時代教師隊伍建設改革

3.推動《中共江西省委 江西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》貫徹落實。召開工作調度會,建立工作月報制度,對深化教師隊伍建設改革工作進行再部署,推動各地各高校出臺貫徹落實舉措。組織有關媒體深入挖掘,集中展示各地教師隊伍建設改革好做法。

三、完善師德建設長效機制,全面提升師德師風建設水平

4.貫徹落實新時代教師職業行為十項準則。堅持把良好師德師風作為第一標準,把“加強新時代師德師風建設”作為2019年寫好江西教育“奮進之筆”師資處突破項目,全面提升師德師風建設水平。認真落實教育部頒發的新時代幼兒園、中小學、高校教師職業行為十項準則。制定中小學、幼兒園師德違規行為處理實施辦法和高校師德違規行為處理指導意見。建立全省“新教師入職宣誓制度”和“師德師風承諾制度”,規范教師從教行為。完善教師師德師風信用體系,推行師德考核負面清單制度,健全誠信承諾和失信懲戒機制,從嚴查處師德失范、學術不端等問題。

5.加強師德師風典型宣傳和專項治理。大力發掘和宣傳師德先進典型,抓好以支月英為原型拍攝的院線電影《一生只為一事來》的宣傳推介,講好師德故事,傳播新時代教師新形象。加強“萬師訪萬家”活動過程管理,開展家訪優秀案例和典型人物征集活動,完善家校社協同育人體系。持續深化師德師風綜合整治,對有償補課、收受禮品禮金、異化師生關系等重點問題持續保持高壓態勢,嚴肅問題查處與責任追究。建立全省師德違規懲處定期通報制度。

6.精心辦好第35個教師節宣傳慶?;顒?。組織評選全省模范教師、教育系統先進集體和先進工作者?;I備召開教師節表彰大會。配合教育部做好全國教書育人楷模、國家“萬人計劃”教學名師遴選推薦工作。

四、推進教師教育振興,大力提升教師能力素質

7.實施教師教育振興行動計劃。研制《江西省教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》,充分發揮我省高等學校中師范院校較多、師范教育基礎較好的優勢,加強教師教育體系建設,重點建設一批師范教育基地,整體提升師范院校和師范專業辦學水平,支持綜合性大學開展教師教育,從源頭上提高教師專業素質。爭取省財政支持,適時提高師范專業生均撥款標準,加大師范教育投入力度。推進市縣兩級教師發展機構建設與改革,實行培訓、教研、電教、科研部門有機整合。啟動師范類專業認證試點工作。

8.大力推動教師專業發展。統籌實施好幼兒園、中小學教師“國培計劃”“省培計劃”“互聯網+教師專業發展”全員培訓,完善教師培訓學分管理平臺,加強教師培訓過程和質量監管。加強師德培訓、義務教育“三科”教材培訓、高中新課程培訓等。啟動實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0,構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制。搭建平臺,開展師范生技能展示活動。開展全省第四批中小學學科帶頭人和骨干教師選拔培養工作,組織實施全省第四期“中小學名校長培養計劃”、第二期“中小學名師培養計劃”,著力打造本土化未來教育家。加強“援藏援疆萬名教師支教計劃”教師管理。組織中小學校長教師海外研修訪學。

五、不斷深化教師管理改革,激發教師隊伍建設工作活力

9.優化教師編制配備和資源配置。實行教師編制動態管理,創新編制管理模式,推動各地盤活事業編制存量,向教師隊伍傾斜,推動加大編制統籌和跨行業、跨部門、跨區域調整力度,探索建立事業編制周轉池制度,采取多種形式增加教師總量。繼續實行中小學教師招聘省級統籌,加大音體美等緊缺學科補充力度,引導各地合理設置男性教師崗位,著力破解中小學教師編制總量短缺、結構性缺編問題,有效緩解教師性別結構和學科結構矛盾。加大公辦幼兒園教師編制配備力度。擴大高校編制備案制改革試點范圍。

10.進一步完善教師管理制度。深化教師資格制度改革,嚴格教師職業準入,進一步優化審批程序。完善中小學教師資格定期注冊制度,建立教師退出機制,激發教師隊伍生機和活力。研制中小學教師“縣管校聘”管理改革指導意見,深入推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗,促進教師資源均衡配置。深化高等學校教師考核評價制度改革。用好全國教師管理信息系統。

六、深入實施鄉村教師支持計劃,打好教師隊伍建設脫貧攻堅戰

11.強化鄉村教師培養補充。組織實施好中央“特崗計劃”,督促各地按政策保障“特崗計劃”教師待遇。研制《江西省實施教育部直屬師范大學師范生公費教育細則》,認真落實部屬、省屬師范大學公費師范生招生、就業等政策。加大“定向培養鄉村教師計劃”招生力度。加強過程管理,組織實施好“三區”人才計劃教師專項計劃、學前教育巡回支教試點、“銀齡講學計劃”等專項計劃,并向貧困地區傾斜。健全保障機制,扎實推進全省高校音體美專業師范生實習支教,開展“尋找最美實習支教生”活動。

12. 提高鄉村教師待遇地位。落實《江西省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》。推動各地落實艱苦邊遠地區農村中小學校教師特殊津貼、集中連片特困地區鄉村教師生活補助及鄉鎮工作補貼等政策,鼓勵有條件的地方提高補助標準,依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助,形成“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的激勵機制。健全教師榮譽制度,繼續為長期從教教師頒發榮譽證書,邀請優秀教師赴井岡山休假療養。完善優秀教師在省內主要景區免門票優惠政策,爭取擴大免門票教師和景區范圍,為優秀教師發放“江西省優秀教師紅色研學游暢通卡”。

七、強化教師待遇和權益保障,提振師道尊嚴

13.完善教師待遇保障機制。不斷提高教師待遇,維護教師權益,提高教師的政治地位、社會地位、職業地位,讓教師成為全社會尊崇的職業。推動各地落實義務教育教師工資保障政策,健全中小學教師工資長效聯動機制,核定教師績效工資總量時,應統籌考慮當地公務員平均工資收入水平,對公務員普遍發放獎勵性補貼時,應統籌考慮義務教育教師,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制,有效體現教師工作量和工作績效,績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜,在計算教師工作量時適當提高班主任工作量的權重。

14.營造教師安心靜心從教環境。按照教育部統一部署,出臺進一步優化中小學教師教育教學工作環境的政策文件,明確地方責任,實行目錄清單制度,全面清理和規范針對教師的各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務,切實為教師減負。

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